dimarts, 29 d’octubre de 2013

Houston, ens agrada jugar a l'Angry Birds!

Carreguem un tiraxines amb una un ocell groc del conegut joc Angry Birds de 2,2 kg. L’ocell surt disparat amb una força que provoca una acceleració de 5 m/s2.

A) Si l’ocell es troba al món dels Angry Birds d’Star Wars (gravetat = 0) quina velocitat tindrà l’ocell als 15m si hem estirat l’elàstic 20 cm?

B) Amb quina força impactarà l’ocell contra la roca còsmica que es troba a 20 m del tiraxines si tenim en compte que als 15 m de desplaçament l’acceleració de l’ocell augmenta 2 m/s2 de cop ja que hem clicat sobre aquest? Cal tenir en compte que l’ocell accelera durant els últims 5 m de manera constant.


C) Ara agafem un ocell vermell que porta uns propulsors amb una massa similar a l’anterior, i apuntem de manera que vagi directe a una nau amb un porc (enemic) a dins. Aquesta nau pot suportar impactes de fins a 50 N i es troba a 25 m. Si el tiraxines només es pot estirar 50 cm, podrem fer esclatar la nau i matar el porc d’un impacte? Si no és així, quants impactes necessitarem (a cada impacte, la nau redueix la seva resistència a la meitat com a defecte del joc)? 






Components del grup: Piero M. Jo, Gabriel Miret, Alex Llobet

diumenge, 27 d’octubre de 2013

Houston, plouen testos!


Un matí d’Octubre, un policia va caminant pel carrer Casp. Mentre camina, comença a contemplar una façana modernista que dedueix que fa 15 metres d’alçada. A dalt de tot hi ha una dona regant les plantes. Quan torna a mirar al carrer veu que hi ha un nen amb tricicle, aproximant-se a l’edifici. Com que el policia és un aficionat a l’arquitectura, torna a contemplar la casa i veu que la senyora, vella ja, fa caure sense voler un test. Com que el deure del policia és assegurar el benestar dels ciutadans, calcula les dades corresponents per poder salvar al nen.
Dades necessàries:
distància del nen a on caurà el test= 12m
velocitat constant del nen=5m/s
distància del policia a on caurà el test= 5m
temps de reacció del policia= 1s

a) Quina velocitat tindrà el test quan arribi al terra?

b) Si el nen estava a 12 metres de distància i el seu temps de reacció és de 1,5 s, ja que els seus sentits encara no s’han desenvolupat tant com els d’un adult, quina haurà de ser la seva acceleració de frenada per tal de quedar un metre abans d’on caigui el test i assegurar-se que no pren mal?

c) En el cas que el nen es mantingui a 5 m/s perquè no ha vist el test, aconseguirà esquivar-lo o el policia haurà de córrer per salvar-lo?



Problema fet per: Júlia Arraiza, Daniela Romero, Carla Vidal, Víctor Salvia i Elisabeth Sant



Houston, al Homer li agrada volar!



A partir de veure el vídeo, respon al següent problema:

Mentre en Homer Simpson té una xerrada pare-fill amb en Bart al gran canyó d’Springfield, l’skate on es troba en Homer comença a lliscar per una rampa directament cap al precipici. A la baixada, amb un angle de 50º respecte el terra, transcorren 4 segons i en Homer va amb una acceleració de 7 m/s2; i mentre fa el tram de pujada de la rampa, de 8 m, i amb un angle de 35º, va amb una acceleració de -2,2 m/s2.
A quina velocitat anirà quan s’acabi la rampa?


Quan en Homer arriba a una determinada alçada, en Bart l’observa cap a dalt a 70 metres amb un angle de 28º. Tot seguit el Bart mira cap a baix i veu al Homer amb una velocitat de 31,3 m/s. Al cap de 3 segons arriba al terra.
Fins a quina alçada ha arribat respecte el final de la rampa?
Fins a quina profunditat ha arribat respecte el final de la rampa?

Considera negligibles el pes d’en Homer i el seu fregament amb l’aire.



Problema realitzat per: Guillem Fuster, Guillem Martín i Raúl Navarro


diumenge, 20 d’octubre de 2013

Houston, se'ns crema la pizza!!

L’Alessandro està a la fattoria Macarrone, just ha acabat de collir el pomodoro de l’hort, posa un pizza (sense tomàquet) al forn mentre els seus dos fills es troben jugant al jardí de casa.

El Gian, fill petit d’en Sandro, agafa una bicicleta i, al no saber-la muntar, comença a anar pendent avall. El Sandro triga dos segons en reaccionar i comença a córrer per salvar el seu fill. Al cap de 10 segons, el Sandro recorda que la pizza està al forn i que si no s’afanya es cremarà, de manera que comença a córrer més ràpid per poder salvar al seu fill i la pizza. Al cap d’una estona de córrer, el Sandro aconsegueix salvar el nen. El para i comprova que estigui bé i que no s’hagi fet mal, se’l carrega a l’esquena i es posa a córrer pendent amunt per salvar la pizza que ja porta 10 minuts al forn.

  1. Calcula el desplaçament total que ha realitzat el Sandro. 
  2. Quants metres s’ha desplaçat el Gian en bici? (Ajuda't de la gràfica per resoldre el problema)
  3. Tenint en compte que la pizza es cremarà quan porti 12 minuts al forn, el Sandro aconseguirà salvar-la? Raona la teva resposta.
  4. De què és la pizza que estava al forn?

Gràfica   v - t   Sandro: 




Gerard Aristizábal, Claudia Bigas, Manel García, Oscar Gómez, Nerea Lasala i Marc Sibecas
1r BTX A

Houston, matem dos ocells d'un tret!

Ets el director de la sèrie televisiva Arrow. En el capítol que estàs dirigint el protagonista ha de disparar una sola fletxa i matar a dos ocells per demostrar la seva gran habilitat amb l’arc. Observa la representació gràfica següent on es planteja la situació de l'escena. El mòbil P és la fletxa que el protagonista dispara i els mòbils A i B els ocells que ha d'abatre.

Donades les dades, calcula amb quin angle haurà de disparar l'Arrow per fer un tir perfecte i a quina velocitat haurà d'anar el segon ocell per donar-lo amb el mateix tir (tenint en compte que porta un MRU). Així evitaràs que la comunitat de físics que veu la sèrie no etiqueti l'escena d'impossible i el teu lloc de treball es posi en discussió.


S'ha de tenir en compte que els moviments es comencen a estudiar quan es dispara la fletxa i que la fletxa té una alçada constant només els 0,6 primers segons de vol.







Martí Serra
Ramon Fernández
Jordi Caubet
Jaume Bonet
Xavier Miñarro
Gabriel Esteban

1r Batxillerat D

Houston, en Sandro és un cul inquiet!

Houston, tenim un Sandro!

Un bon matí d’octubre, mentre camines cap al col•legi, recordes que tens Física a primera hora. L’emoció t’envaeix i corres per arribar d’hora. Quan el Sandro arriba, un alumne li demana si pot representar una gràfica (fig.1) que va trobar fa uns dies, i ell accepta encantat tot i que demana que no el gravin. Respon les següents preguntes.

Figura 1


a) El moviment té quatre marxes, x 2x 3x -x. Quin ha de ser el valor de X per a que el moviment del Sandro acabi al final de la tarima, que fa 10m. (Recorda que 10m serà el desplaçament).
Un alumne molt espavilat, va decidir gravar aquest últim tram i n’ha obtingut aquest vídeo que et pot orientar.


video


b) Com heu pogut comprovar en la gravació, l’amic Sandro, realitza l’últim tram d’esquenes i per tant assumeix el risc de no veure el final de la tarima. No obstant, la professora de religió, la Saida, obre la porta de la classe per fer un parèntesis publicitari i veu al Sandro caminant d'esquenes i intueix que pot caure. L’equilibrista italià va perdre una mica el control del seu cos al final de la tarima en el moment que el vídeo es desenfoca. Creieu que la Saida va arribar a temps per agafar en Sandro? Tu què creus, que caurà o no caurà?

Temps de reacció Saida = 0.2 s
Acceleració de la Saida= 1,8519 m/s2





Marta Berman
Eduard Cesari
Xavier Hita
Laia Sàenz
Aina Val

divendres, 11 d’octubre de 2013

Houston, tornem a començar.

Amb el nou curs, posem en marxa la segona edició de Houston, tenim uns problemes. Un projecte que ja ha tingut una seqüela: Houston, tenemos un problema... de mates de la Isabel Ruiz.

Aquest any, la idea principal segueix sent la mateixa: que alumnes de batxillerat elaborin una col·lecció de problemes de física contextualitzats, complexos, creatius i motivadors. El canal per fer-ho també segueix sent el mateix: el blog que ara mateix esteu llegint.

Però també hi ha una sèrie de canvis, arran de l'experiència del curs passat.
  • Els problemes es realitzaran en grups de 4 o 5 persones, en comptes de fer-se per parelles, perquè hi hagi més idees i perquè es puguin cuidar millor els detalls.
  • Juntament amb el problema, caldrà penjar també un document amb la seva resolució detallada.
  • Quan es pengi un nou problema, la resta de la classe tindrà una setmana sencera per provar de resoldre'l, per detectar-hi possibles errors i per proposar maneres de millorar-lo. El grup que hagi fet el problema, podrà introduir-hi modificacions i, només després d'haver-ho fet, serà avaluat. Les correccions i propostes de millora també influiran en la nota.
  • El debat, es realitzarà dins del grup d'Edmodo de la classe i serà gestionat pels autors del problema. D'aquesta manera, es pretèn reforçar la vessant col·laborativa del projecte.
Per acabar, vull agrair moltíssim a tot l'alumnat que durant el curs passat va iniciar aquesta aventura i que ara cursa 2n de batxillerat. Ells i elles són les responsables que Houston, tenim uns problemes, fos un èxit de creativitat durant la seva primera edició. En particular, vull donar les gràcies a la Marina Pons, l'Albert Goday, en Xavi Colet, la Mariona Ruiz, en Víctor Escala, l'Aleix Ramia, la Cristina Tuñí i la Míriam Massons, per les seves idees per millorar el projecte, a partir de la seva experiència com a "conillets d'índies".